Në një epokë ku celularët inteligjentë, kurse orët e zgjuara janë të zakonshme si topat e lojërave, vendosja e rregullave të qarta për pajisjet e komunikimit gjatë lojës është një gur themeli i kujdesit prindëror dhe i mësimit të efektshëm. Fëmijët natyrisht të shkathët drejt ekraneve, por përdorimi i pastruktur mund të dëmtojë qëllimin e lojës: eksplorimi, lidhja shoqërore dhe aktiviteti fizik. Pa udhëzime të menduara mirë, pajisjet bëhen shpërqendrime dhe vija midis angazhimit të shëndetshëm dhe varësive problematike. Ky artikull përshkruan një kuadër të përgjithshëm për përdorimin e pajisjeve gjatë komunikimit, duke luajtur, duke respektuar me të vërtetë çdo aspekt, duke zbatuar këto zakone dixhitale që ndihmojnë fëmijët mund të zhvillojnë dhe duke krijuar vetë-konsibilitetin e jetës së gjallë.

Rëndësia e vendosjes së kufijve

Gjatë lojës së pastrukturuar, fëmijët praktikojnë negociata, rezolucione, kreativitet dhe koordinim fizik.

Të mbrojmë përqendrimin dhe angazhimin

Gjatë lojës, një zhurmë ose pingpong e papritur mund të prishë përqendrimin e fëmijës, t'i largojë nga ndërtimi i një kalaje, nga fundi i lojës ose nga dëgjimi i një miku. Me kalimin e kohës, ndërprerjet e vazhdueshme dobësojnë aftësinë për të mbajtur në qendër aftësinë për të përqendruar aftësinë që mbështet suksesin akademik dhe marrëdhëniet domethënëse.

Nxitin aftësitë shoqërore

Loja është një nga arenat kryesore ku fëmijët mësojnë të lexojnë sinjale shoqërore, të marrin kthesë dhe të drejtojnë emocionet. kur një fëmijë është ngjitur pas ekranit, dinamika e grupit prishet. rregulla që përcaktojnë kohë apo veprimtari pa pajisje të tilla si gjatë lojrave në bord, sporteve apo aventurave të jashtme sigurojnë se gjithkush merr pjesë në mënyrë të barabartë. këto momente të vëmendjes së përbashkët u mësojnë fëmijëve se lidhjet e botës reale janë më shpërblyese se ato virtuale, ndërtimi i empatisë dhe i aftësive bashkëpunuese që do t'u shërbejnë gjatë gjithë jetës.

Rregullat bazë për përdorimin e pajisjeve gjatë lojës

Rregullat e efektshme janë të qarta, të qëndrueshme dhe të përshtatshme për zhvillimin, prandaj mund të përshtaten me fëmijët, që të kuptojnë arsyetimin që qëndron pas çdo rregulli.

Kohë të caktuara dhe hapësira kozmike

Një nga rregullat më të thjeshta, por më të fuqishme, është të përcaktohet kur dhe ku mund të përdoren paisjet.

  • Para se të fillojë loja: Lejo një periudhë të shkurtër për kontrollin e mesazheve ose për të luajtur një lojë të qetë, pastaj pajisjet e dyqaneve larg.
  • Gjatë pushimeve specifike: Schudeule 5-10 minuta dritare pajisjesh pas përfundimit të një aktiviteti fizik ose gjatë kohës së ushqimit.
  • Zona pa të ardhur: caktojnë dhomën e lojës, tryezën e ngrënies ose oborrin e shtëpisë si zona ku pajisjet nuk lejohen, duke inkurajuar bashkëveprimin e drejtpërdrejtë.

Kur fëmijët e dinë që më vonë se do të kenë kohë për pajisjet e tyre, ka më pak të ngjarë t'i rezistojnë ndërprerjes. një kohëmatës i dukshëm ose një shportë e përbashkët mund ta përforcojë rutinën pa u shqetësuar vazhdimisht.

Respektimi i jetës private dhe i pakënaqësisë

Pajisjet e komunikimit vijnë me kamera, mikrofona dhe me aftësinë për të ndarë menjëherë përmbajtjen.

  • Jo fotografi apo video të paftuara: Fëmijët duhet të kërkojnë leje para se të kapin dikë që ka imazh apo zë. Kjo përforcon konceptin e pëlqimit që shtrihet shumë më larg se loja.
  • Kurrë mos jep informacione personale: Adresa, emra shkolle, numra telefoni dhe fjalëkalime nuk duhet të shkruhen, të flasin apo të dërgohen gjatë lojës, edhe nëse personi tjetër duket miqësor.
  • Mendo para postimit: Edhe nëse një fëmijë merr një fotografi me leje, postimi në internet pa pëlqimin e çdo personi të treguar (dhe prindërve të tyre) mund të shkelë besimin dhe sigurinë. Mësoji fëmijët të mos kenë asnjë paramendim për të bërë ♫mash i pari.♫

Kommon Sense Media udhëzuese për shtetësinë dixhitale ofron fillim të bisedimeve me moshë për këto tema, duke theksuar se respekti në pasqyrat e botës dixhitale respekton atë fizike.

Përmbajtja dhe udhëzimet e sigurisë

Rregullat rreth përmbajtjes ndihmojnë të rinjtë të mbrojnë mendjet nga materialet e papërshtatshme, manipulimi i reklamave dhe nga grabitqarët online:

  • Përdor aplikacione dhe faqe në internet: Para se të fillojë loja, të rriturit mund të kurojnë një listë me aplikacione të moshës, lojëra apo mjete arsimore. Shfletimi i zakonshëm apo shkarkimi duhet të jenë jashtë limiteve.
  • Jo blerje në formë a lidhje të panjohura: Fëmijët nuk duhet të klikojnë kurrë në pop-pup, reklama apo lidhje që premtojnë monedha ose shpërblime pa pagesë pa një të ardhur nga të rriturit.
  • Raportoni diçka të frikshme ose pështjelluese: Inkurajoni një politikë ♫jo turpi, ku fëmijët menjëherë i thonë një të rrituri nëse shohin diçka shqetësuese, edhe nëse ata pengohen mbi të aksidentalisht.
  • Kufizime në kohë pas ekranit: Akademia Amerikane e Pediatrisë rekomandon jo më shumë se një orë të ekranit me cilësi të lartë në ditë për fëmijët 2 deri në 5 vjeç dhe kufizime të vazhdueshme për fëmijët e rritur. Gjatë sesioneve të lojës, shpërthimet e shkurtra të kohës së ekranit (p.sh. 152020 minuta) duhet të balancohen me lëvizjen aktive dhe ndërveprimin shoqëror.

Audiencat e moshës

Rregullat që punojnë për një tre vjeçar do të ndihen si fëmijë të një adoleshenti. duke përshtatur shpresat ndaj fazave të zhvillimit i bëjnë udhëzimet më efektive dhe më pak të prirura të ndezin rebelim.

Fëmijëria e hershme (Ages 307)

Në këtë fazë, fëmijët mësojnë më mirë nëpërmjet lojës së ndijimit. Pajisjet duhet të përdoren me kursim dhe gjithmonë nën mbikqyrjen e drejtpërdrejtë të të rriturve.

  • Duke parë: të rriturit luajnë së bashku me fëmijën, duke folur për atë që shohin dhe duke e lidhur atë me botën reale. Për shembull, pas një video të shkurtër të natyrës, ata mund të dalin jashtë për të gjetur një boçe pishe apo gjethe.
  • Asnjë pajisje gjatë lojës fizike: rrëshqitëse, struktura ngjitje dhe lojëra të drejtuara kërkojnë vëmendje të plotë.
  • Limit deri në 10101 seanca: intervale më të shkurtra pengojnë mbitimizimin dhe e bëjnë më të lehtë për fëmijën të kalojë në veprimtari të tjera.
  • Përdorni pajisje vetëm si një mjet, jo si një pacifist: Nëse fëmija është i mërzitur, një pajisje nuk duhet të jetë reagimi i parë. Përkundrazi, ofroni ngushëllim ose ridrejtim në një aktivitet jo-diplomues.

Fëmijëria e mesme (Ages 82812)

Fëmijët në këtë moshë shpesh zotërojnë pajisjet e tyre të para ose kanë më shumë mundësi për të ndarë pajisjet familjare. Gjithashtu kanë filluar të formojnë grupe të bashkëmoshatarëve dhe mund të përdorin mjetet e komunikimit për të koordinuar planet ose interesat e përbashkëta.

  • Pa të dhëna dhe pa gjumë: Inkurajoni të paktën orën e parë të një shfaqjeje pa ekran, kështu që fëmijët rilidhen në person përpara se të kthehen tek pajisjet.
  • Persion para se të bëjnë fotografi: Pretends duhet të kërkohet me fjalë çdo herë, veçanërisht në rregullimet e grupit.
  • Kontaktet e miratuara nga Parrent: Vetëm miqtë dhe familja e njohur jashtë linje duhet të jenë në listën e kontakteve të fëmijëve ose në mediat sociale nëse lejohen.
  • për të vendosur një kohëmatës për përdorim aktiv kundër pasiv: për çdo 30 minuta të lojës së jashtme ose aktive, një pajisje 10 minuta është e arsyeshme. Kjo mëson ekuilibrin dhe ndalon përdorimin e pajisjeve nga marrja e kontrollit.

Një burim i shkëlqyer për prindërit e të drejtave të prindërve është Akademia Amerikane e Pediatrisë (Piteratics) e mediave , e cila ofron plane të personalizuara të medias familjare.

Adoleshentë (Ages 13+)

Adoleshentët dëshirojnë autonomi dhe ndalime të rrepta shpesh nuk dalin në krye, por përqendrohen në negociata dhe besim. ndërsa adoleshentët mund të kenë nevojë për telefona për komunikim, të luajnë me ta në një lojë basketbolli, një sesion për bllokim ose një natë me miqtë (Australi):

  • Agren on ♫phone orë: Për shembull, nga ora 4 deri në 7 pasdite, telefoni është në karikator dhe përdoret vetëm për thirrje urgjente.
  • Jo telefona në tavolinën e darkës apo gjatë vakteve të përbashkët: Kjo rregull aplikohet për të gjithë, duke përfshirë prindërit e modës është vendimtare.
  • Kuptifikojnë dallimin midis kontrollimit të ♫ dhe ♫sentingة: Adoleshentët mund t'i hedhin një sy menjëherë njoftimeve, por nuk duhet të hapin aplikacione apo t'u përgjigjen mesazheve ndërsa angazhohen në një aktivitet në grup. Diskutoni ndikimin social të shikimit të vazhdueshëm.
  • Dokummentacion për kujtesën, jo performancë: Marrja e disa fotografive në një dalje është mirë, por riorganizimi i drejtpërdrejtë apo postimi çdo moment kthehet në një prodhim. Ndihmojini adoleshentët të identifikojnë kur luajnë për veten e tyre, kundrejt lojës për qejf.

Bisedat rreth pëlqimit dhe gjurmës dixhitale bëhen edhe më të rëndësishme në adoleshencë. Organizata jofitimprurëse Stop Bullying.gov ofron strategji të bazuara në prova për diskutimin e komunikimit në internet me anë të Internetit dhe respekt.

Roli i të rriturve në fushën e mentorisë dixhitale

Të rriturit nuk janë thjesht zbatues të rregullave, por edhe mësues të tjerë që merren me kontrollimin e e-mailit gjatë lojës së futbollit, duke shkruar mediat sociale gjatë një loje të bordit dërgojnë një mesazh që pajisjet janë më të rëndësishme se aktiviteti i tyre.

  • Model sjelljen që ata presin: Hiqni pajisjet gjatë kohës së lojës familjare. Përdor një kohëmatës fizik për të sinjalizuar ♫device-live-motion-alkh për të gjithë familjen.
  • diskutoni hapur mbi zakonet e tyre: ♫IAM do të vendos telefonin tim në sirtar për orën tjetër kështu që unë mund të luajë me ju.
  • Pyet pyetje reflektuese: Në vend që të përsëritësh telefonin, provo ♫ Çfarë do të të mungonte po të ishe në telefon tani??" ose ♫ Si u ndje kur shoku yt filloi të shkruante mesazhe gjatë lojës?
  • Qëndro i përfshirë pa qëndruar pezull: veçanërisht për fëmijët e vegjël, kontrollet periodike të aktivitetit të ekranit dhe bisedat e vazhdueshme rreth asaj që ata po shohin ose duke luajtur ndihmojnë fëmijët të ndihen të mbështetur, pa shikuar.

Të bëjmë shkelje dhe të inkurajojmë llogari

Nuk ka rregulla të përsosura, fëmijët do të testojnë kufijtë, madje edhe adoleshentët me qëllime të mira mund të rrëshqasin.

  • Përdor pasojat natyrore: Nëse një fëmijë përdor një pajisje gjatë një kohe të ndaluar, një pasojë logjike është të humbasë privilegjet e pajisjeve për sesionin tjetër të lojës.
  • Fiocus në riparim: Nëse një fëmijë mori një foto pa leje, ata duhet të fshijnë atë dhe të kërkojnë falje. Nëse ata shpërfillën një rregull për të ndaluar së luajturi një lojë, ata mund të fitojnë besimin e tyre duke dalë vullnetar për të qenë kujdestari i UÇK-së për mbledhjen tjetër.
  • Debrief së bashku: Pas një incidenti, bëni pyetje me fund të hapur: ♫ Çfarë po ndodhte në mendjen tuaj kur ju morët telefonin? ♫ Çfarë mund të bëni ndryshe herë tjetër??"♫ Ky kthehet një gabim në një mundësi mësimi.
  • Rregullat e rivizitimit rregullisht: Ndërsa fëmijët rriten dhe teknologjia ndryshojnë, rregullat duhet të përditësohen. Një mbledhje familjare një herë në muaj mund të rivendosë shpresat dhe të lejojë cilindo të shprehë zhgënjime apo sugjerime.

Konfinitimi

Kur përdoren me kujdes gjatë lojës, ato mund të rritin krijimtarinë, të lidhin miqtë dhe të ndajnë gëzimin, por pa rregulla, rrezikojnë të veçojnë njerëzit që janë menduar për të lidhur me të. Duke vendosur udhëzime të qarta, të prirura për moshën, ku, si dhe si përdoren pajisjet, të rriturit fuqizojnë fëmijët për të gëzuar më të mirën e të dy botëve: pasurinë e botës reale dhe avantazhet e arsimimit dixhital. Synimi nuk është të eleminohet teknologjia, por të sigurohet që pajisjet të mbeten prioritete, jo të rinjtë, [të] zotërinjtë cilët luajnë me dëshirë të qëndrueshme, dhe me një mënyrë për të rritur një mënyrë që nuk mund të ndryshojë. [të]