כללים לשימוש נכון של מכשירי תקשורת במהלך משחק

בעידן שבו טלפונים חכמים, טאבלטים וצופים חכמים נפוצים כמו כדורי מגרש משחקים, קביעת כללים ברורים למכשירי תקשורת במהלך המשחק הפכה אבן הפינה של הוראה אחראית ולמידה יעילה. ילדים באופן טבעי נמשכים למסכים, אבל שימוש במכשירים לא מובנה יכול לערער את המטרה של משחק: חקר, קשר חברתי ופעילות גופנית. ללא הנחיות מתחשבות, מכשירים הופכים לסיכוניות ולא כלים, קו בין שיטות עבודה בריאות ואסטרטגיות של תמיכה, תוך שימוש באסטרטגיות של ילדים מתוחכמות, תוך שימוש באסטרטגיות אבטחה, תוך שימוש באסטרטגיות של ממשיתות, תוך כדי שימוש באסטרטגיות אבטחה.

חשיבותם של הקמת גבולות

משחק אינו רק פרידה מלמידה - הוא לומד את עצמו במהלך משחק לא מובנה, ילדים מתרגלים משא ומתן, פתרון סכסוכים, יצירתיות ותיאום פיזי.כאשר מכשירים תקשורתיים אינם מרוסנים ללא גבולות, אלה חוויות קריטיות לסבול.כללים לשימוש במכשיר אינם שואפים לשחמט טכנולוגיה; הם משמרים את הערך הייחודי של אינטראקציה פנים אל פנים ומשחק פעיל.

הגנה על מיקוד ומעורבות

מכשירים נועדו ללכוד תשומת לב באמצעות הודעות, צלילים, רמזים חזותיים. במהלך משחק, זימז פתאומי או ping יכול לקלקל את ריכוז הילד, למשוך אותם הרחק מבניין מבצר, לסיים משחק, או להקשיב לחבר.עם. עם הזמן, הפרעות קבועות מחלישות את היכולת להתמקד - מיומנות כי תחת הצלחה אקדמית ומערכות יחסים משמעותיות.

טיפוח מיומנויות חברתיות

משחק הוא אחד הזירות העיקריות שבהן ילדים לומדים לקרוא רמזים חברתיים, לקחת את התפנית, לנהל רגשות.כאשר ילד אחד דבק במסך, הדינמיקה של הקבוצה מתפרקת. כללים המתכנן זמניים ללא מכשירים או פעילויות - כגון במהלך משחקי לוח, ספורט או הרפתקאות חיצוניות - להבטיח שכולם משתתפים באותה מידה.

כללים בסיסיים לשימוש במכשיר במהלך משחק

כללים יעילים הם ברורים, עקביים, ופיתוחיים מתאימים.ההנחיות הבאות יכולות להתאים להגדרות שונות - בית הספר, בית הספר או קבוצות משחק קהילתיות - ויש לדון בהם בגלוי עם ילדים כדי שהם יבינו את ההיגיון מאחורי כל כלל.

זמנים מעוצבים ומרחבים

אחד החוקים הפשוטים ביותר אך החזקים ביותר הוא להגדיר את ה-0 כאשר FLT: 1:1 ו- 2 היכן ניתן להשתמש במכשירים של ההרחבה 3.

לפני משחק מתחיל:0 (ב) 1 (FLT) מאפשר פרק זמן קצר לבדיקת הודעות או משחק משחק שקט, ולאחר מכן לאחסן מכשירים משם.
(FLT:0) במהלך הפסקות ספציפיות: 1FLT 1 תזמון 5-10 דקות חלונות לאחר השלמת פעילות גופנית או בזמן חטיף.
אזורי חינם:0 (FLT:103) עיצוב חדר ההלבשה, שולחן האוכל, או החצר האחורית כאזורים שבהם מכשירים אינם מורשים, עידוד אינטראקציה ישירה.

כאשר ילדים יודעים מראש שיש להם זמן למכשירים שלהם מאוחר יותר, הם פחות צפויים לעמוד בפני ההפרעה. a גלוי או סל מכשיר משותף יכול לחזק את שגרת ללא פיגור קבוע לילדים צעירים, אחסון מכשירים מחוץ לטווח הראייה מקטין את הפיתוי; עבור מבוגרים, הצבתם פנים כלפי מטה באזור משותף עוזר לכולם לכבד את אותו חוק.

לכבד פרטיות והסכמה

מכשירים תקשורתיים מגיעים עם מצלמות, מיקרופון, ואת היכולת לשתף תוכן באופן מיידי.סביבת Play חייב לכלול כללים מפורשים לגבי כבוד הפרטיות של אחרים:

(ב) ילדים לא היו צריכים לבקש רשות לפני שיתפסו את תדמיתו או קולם של כל אחד.
(ב) לעולם אל תשתף מידע אישי: 1FLT: כתובות, שמות בית הספר, מספרי טלפון וסיסמאות לא צריך להיות מטיפוס, לדבר או לשלוח במהלך המשחק, גם אם האדם האחר נראה ידידותי.
(ב) תחשבו לפני פרסום: "גם אם ילד מקבל תמונה עם רשות, פרסום באינטרנט ללא הסכמת כל אדם המוצג (והוריהם) יכול להפר אמון ובטיחות.

מדריך התקשורת של ה-FLT:0 (Common Sense Media Guide to digitalאזרחות:FIRLT:1) מציע התחלות שיחה ספציפיות לגיל בנושאים אלה, תוך הדגשה כי כבוד בעולם הדיגיטלי מראה כבוד בנקודת הפיזי.

הנחיות תוכן ובטיחות

זמן משחק צריך לחשוף ילדים לצורות קונסטרוקטיביות, לא מזיקות, חוויות דיגיטליות סביב תוכן מסייעות להגן על המוחות הצעירים מפני חומר לא הולם, מניפולציה פרסום וטורפים מקוונים:

(FLT:0)Use אישר יישומים ואתרי אינטרנט: FLT:1 לפני תחילת המשחק, מבוגרים יכולים לרפא רשימה של יישומים, משחקים, או כלי חינוך.
(FLT:0) לא רכישות ללא מטרות או קישורים לא ידועים: ילדים לעולם לא ללחוץ על פופ-ups, פרסומות, או קישורים המבטיחים מטבעות או פרסים ללא נוכחות למבוגרים.
[ה]הסבר:0] כל דבר מפחיד או מבלבל: FLT:1 עודד מדיניות "לא בושה" שבה ילדים אומרים לבוגר אם הם רואים משהו מרתיע, גם אם הם נתקלו בו בטעות.
(FLT:0) בעקבות מגבלות זמן מסך: FLT:1, האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים ממליצה לא יותר משעה של זמן מסך באיכות גבוהה ליום עבור ילדים 2 עד 5, ומגבלות עקביות לילדים מבוגרים יותר. במהלך מפגשי משחקים, התפרצויות קצרות של זמן מסך (למשל, 15-20 דקות) צריכות להיות מאוזנות עם תנועה פעילה ואינטראקציה חברתית.

המונחים: age-Specific

גודל אחד לא מתאים לכל.כללים שעובדים לילד בן שלוש ירגישו פעוטות לנער מתבגר.אם להתאים ציפיות לשלבים התפתחותיים הופך את ההנחיות ליעילות יותר ופחות סיכוי לעורר מרד.

ילדות מוקדמת (Ages 3-7)

בשלב זה, ילדים לומדים בצורה הטובה ביותר באמצעות לחיצות ידיים, מכשירים חושיים צריכים לשמש בספיגה ותמיד תחת פיקוח למבוגרים ישיר.

(ב) מבוגרים משחקים לצד הילד, מדברים על מה שהם רואים ומקשרים אותו לעולם האמיתי.
(FLT:0) ללא מכשירים במהלך משחק פיזי: FLT:1 שקופיות סליפרידי, טיפוס מבנים, משחקים ריצה דורשים תשומת לב מלאה.טלפון בכיס יכול להסיח או להיות סיכון בטיחות אם הילד נתקל.
(בקיצור:0) לימיט 10-15 מפגשים: מרווחי זמן קצרים יותר מונעים תגמול יתר על המידה והופכים אותו לקל יותר עבור הילד לעבור לפעילויות אחרות.
(ב) מכשירים רק ככלי, לא מוצץ: FLT:1 אם הילד כועס, מכשיר לא צריך להיות התגובה הראשונה.

ילדות ביניים (Ages 8-1212)

ילדים בטווח הגילאים זה לעתים קרובות מחזיקים במכשירים הראשונים שלהם או שיש להם גישה גדולה יותר למכשירים משפחתיים משותפים.הם גם מתחילים ליצור קבוצות עמיתים ויכולים להשתמש בכלים תקשורת כדי לתאם תוכניות או לשתף אינטרסים.

(FLT:0) אולמות ללא תשלום ושינה: FLT 1 עודד לפחות את השעה הראשונה של משחק להיות ללא מסך, כך ילדים להתחבר מחדש לאדם לפני פונים למכשירים.
(FLT:0) קבלת תמונות: FLT:1IRteens צריך להיות צפוי לשאול כל פעם, במיוחד בהגדרות קבוצתיות.זכיר להם כי "כן" היום לא אומר "כן" מחר.
(FLT:0) אנשי קשר שאושרו על ידי פאנט: 10) רק חברים ובני משפחה הידועים כי לא מקוון צריך להיות ברשימת אנשי הקשר של הילד או ברשתות החברתיות אם מותר.
(FLT:0) יש לו זמן לשימוש פעיל מול פאסיבי:FLT 1 עבור כל 30 דקות של משחק חיצוני או פעיל, הפסקה של 10 דקות של מכשיר היא סבירה.זה מלמד איזון ומונע שימוש במכשיר החל מנטילת יתר.

מקור מעולה להורים של tweens הוא האקדמיה האמריקנית של כלי התקשורת של רפואת ילדים ®TamstveFLT 1, המספק תוכניות מדיה משפחתיות מותאמות אישית.

Teens (Ages 13+)

בני נוער משתוקקים לאוטונומיה, ואיסורים קשיחים לעתים קרובות מחזרים.במקום להתמקד במשא ומתן ובאמון, בעוד בני נוער עשויים לדרוש את הטלפונים שלהם לתקשורת, לשחק - בין אם זה משחק כדורסל, מפגש ריבק, או לילה בחוץ עם חברים - צריכים להישאר אור מכשיר: צריך להישאר תאורה:

(FLT:0) Agree ב "שעות טלפון": ⁇ 1 (למשל, מ-4 עד 7 בערב, הטלפון נמצא על המטען ומשמש רק לשיחות במקרי חירום.
(ב) אין טלפונים בטבלת ארוחת הערב או במהלך ארוחות משותפות: ההרחבה: 1:1 כלל זה חל על כולם, כולל הורים - עיצוב התנהגות היא חיונית.
(FLT:0) להבין את ההבדל בין "בדיקה" לבין "הביעה": FLT:1 בני נוער יכולים להביט במהירות בהודעות, אבל הם לא צריכים לפתוח יישומים או לענות הודעות תוך כדי פעילות קבוצתית.
(FLT:0) תיעוד של זיכרון, לא ביצועים: ההרחבה: 1:1 לוקח כמה תמונות ביציאה הוא בסדר, אבל הזרמת חיים או פרסום כל רגע הופך לשחק לתוך ייצור.עזור לבני נוער לזהות כאשר הם משחקים לעצמם לעומת לשחק עבור אוהב.

שיחות על הסכמה וטביעת רגל דיגיטלית הופכות אפילו חשובות יותר בהזדקנות.הארגון ללא מטרות רווח (FLT:0 stopBullying.govcioFLT:1 מציע אסטרטגיות מבוססות ראיות לדיון בתקשורת מקוונת ובכבוד.

התפקיד של מבוגרים במניטורship דיגיטלית

מבוגרים אינם רק אוכפים של כללים; הם מדריכים לילדים ללמוד יותר ממה שהם רואים מאשר ממה שהם אומרים.כאשר הורים או מורים מושכים את הטלפונים שלהם במהלך משחק - בדיקת דואר אלקטרוני במהלך משחק כדורגל, גלילה מדיה חברתית במהלך משחק לוח - הם שולחים הודעה כי מכשירים חשובים יותר מהפעילות בהישג יד.

(ב) [ה]ההתנהגות שהם מצפים: FLT:1 [הכניסו] מכשירים הרחק בזמן משחק משפחתי, השתמש בשעון פיזי כדי לסמן תקופות "חופשיות" לכל משק הבית.
[01:0] לדון בהרגלים שלהם: "אני הולך לשים את הטלפון שלי בתוך המצייר של השעה הבאה, כך שאני יכול לשחק איתך?"
(ב) שאלות רפלקטיביות: FLT:1ir במקום לחזור על "לשלוח את הטלפון למטה", נסה "מה היית מתגעגע אם היית בטלפון שלך עכשיו?"
(FLT:0) הישארו מעורבים ללא מרחף: FLT:1 במיוחד לילדים צעירים, בדיקות תקופתיות של פעילות המסך ושיחות מתמשכים על מה שהם צופים או משחקים עוזר לילדים להרגיש נתמכת, לא לצפות.

הפרות וחיזוק אחריות

אין קבוצה של כללים מושלמים.ילדים יבחנו גבולות, ואפילו בני נוער בעלי כוונות טובות עלולים לחמוק.איך מבוגרים מגיבים לצורות של איבה אם ילדים יפנים את הכללים או יחזקו אותם.

(ב) אם ילד משתמש במכשיר בזמן אסור, תוצאה הגיונית היא לאבד את זכויות המכשיר עבור הפגישה הבאה.
(ב) אם ילד צילם תמונה ללא רשות, עליו למחוק אותה ולהתנצל.אם הם מתעלמים משלטון להפסיק לשחק משחק, הם יכולים להרוויח בחזרה אמון על ידי התנדבות להיות "דיילי הדה" להתכנסות הבאה.
[ה]הבא [ה]: [ה], [ה], [ה],] [ה], [ה],] [ה'], [ה'], [ה']']'[ה']']'[ה']'[ה']''והוא] ה''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
תקנות ה-FLT:0) Revisit קובעות באופן קבוע: FLT:1 ככל שהילדים גדלים ושינויים בטכנולוגיה, יש לעדכן את הכללים.פגישת משפחה אחת לחודש יכולה לאפס ציפיות ולאפשר לכולם לתסכולים או הצעות קוליות.

מסקנה

מכשירים תקשורתיים אינם טובים או רעים מטבעם – הם כלים שמגבירים את כל הסביבה שהם נכנסים אליה, כאשר הם משתמשים בהתרגשות במהלך המשחק, הם יכולים לשפר את היצירתיות, לחבר חברים, ולשתף שמחה, אך ללא כללים, הם מסכנים את האנשים שהם נועדו להתחבר.על ידי הקמת קווים מנחים ברורים, גיל-אפטיביים למתי, כיצד להשתמש בהתקנים, מבוגרים כדי ליהנות מהטובים ביותר של שני העולמות: לא יכול להיות מסוגל לשחק את היתרונות הדיגיטליים, אלא לא לשחק עם מטרותיהם של הדור הראשון של המשחק, אלא לא פתוח, אלא לא יכול לשחק את היתרונות של הדור הראשון של המשחק, אלא לא מתאים יותר טוב יותר, אלא אם כן, אלא אם כן, ולא לשחק את היתרונות של המשחק, ולא לשחק את היתרונות של הדור הראשון של המשחק, ולא לשחק עם היתרונות של הדור הראשון של המשחק, כלומר, כלומר, אם כן, כלומר, אם כן, אם כן, אם כן, לא יכול לשחק עם היתרונות של תועלת גבוהה, כלומר, אם כן, כלומר, כלומר, אם כן, אם כן, אם כן, כלומר, כלומר, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, כלומר, אם כן, לא יכול להיות מסוגל לשחק את היתרונות של המשחק, אם כן, אם כן, אם כן, אם