Aikakaudella, jossa älypuhelimet, tabletit ja älykellot ovat yhtä yleisiä kuin leikkikenttäpallot, laatimalla selkeät säännöt viestintälaitteita pelin aikana on tullut kulmakivi vastuullisen vanhemmuuden ja tehokkaan opetuksen. Lapset luonnollisesti painovoimaa kohti näytöt, mutta jäsenntelemätön laitteen käyttö voi heikentää koko tarkoitus pelata: etsintä, sosiaalinen side, ja liikuntaa. Ilman harkittuja ohjeita, laitteet tulevat häiriötekijöitä eikä työkaluja, ja linja terveen sitoutumisen ja ongelmallisen riippuvuus sumentuu. Tässä artikkelissa hahmotellaan kattava kehys käyttää viestintävälineitä pelaamisen aikana. Sensuroimalla turvallisuutta, kunnioitusta ja aitoa hauskaa jokaiselle osallistujalle. Toteuttamalla näitä strategioita, aikuiset voivat auttaa lapsia kehittämään digitaalisia tapoja, jotka tasapainottavat online- ja offline-elämää, asettamalla näyttämön elinikäisen itsesäätelyn ja empatian.

Rajanmuodostuksen merkitys

Leikki ei ole vain taukoa oppimisesta. Se on itse oppimista. Aikana epästrukturoitu leikki, lapset käytännössä neuvotteluja, konfliktinratkaisu, luovuutta, ja fyysinen koordinointi. Kun viestintälaitteet tunkeutuvat ilman rajoja, nämä kriittiset kokemukset kärsivät. Säännöt laitteen käyttöä ei pyri demonisoimaan teknologiaa; ne säilyttävät ainutlaatuisen arvon kasvokkain vuorovaikutuksen ja aktiivinen leikki. Mukaan [Amerikkalainen Academy of Pediatrics[], unstrukturoitu leikkiaika on välttämätöntä aivojen kehittämiseen, ja liiallinen näyttöaika voi syrjäyttää sen. Rajat auttavat lapsia oppimaan, että pelaaminen on aika olla läsnä keskenään ja muiden kanssa.

Fokusoinnin ja sitoutumisen suojaaminen

Laite on suunniteltu ottamaan huomiota ilmoitusten, äänien ja visuaalisten vihjeiden kautta. Leikin aikana äkillinen suhina tai ping voi suistaa raiteilta lapsen keskittymistä, vetää heidät pois linnakkeen rakentamisesta, pelin viimeistelystä tai ystävän kuuntelemisesta. Ajan mittaan jatkuvat keskeytykset heikentävät kykyä ylläpitää keskittymiskykyä.Taidot, jotka tukevat akateemista menestystä ja mielekkäitä suhteita. Tiettyjen sääntöjen asettaminen, kuten laitteiden pitäminen hiljaa tai niiden säilyttäminen yhteisessä korissa, antaa lapsille mahdollisuuden uppoutua täysin peliin ilman tulevan viestin henkistä hinausta.

Sosiaalisten taitojen edistäminen

Leikki on yksi tärkeimmistä areenoista, jossa lapset oppivat lukemaan sosiaalisia vihjeitä, vuorottelemaan ja hallitsemaan tunteita. Kun yksi lapsi liimataan ruutuun, ryhmän dynamiikka hajoaa. Säännöt, jotka määrittelevät laitevapaata aikaa tai toimintaa.Näin esimerkiksi lautapeleissä, urheilussa tai ulkoilussa varmistetaan, että kaikki osallistuvat yhtä. Nämä jakamattoman huomion hetket opettavat lapsille, että tosielämän yhteydet ovat palkitsevampia kuin virtuaaliset, rakentaa empatiaa ja yhteistyötaitoja, jotka palvelevat heitä koko elämän ajan.

Laitteiden käytön perussäännöt pelatessa

Tehokkaat säännöt ovat selkeitä, johdonmukaisia ja kehityshakuisia. Seuraavat ohjeet voidaan mukauttaa eri asetuksiin.

Nimetyt ajat ja välilyöntit

Yksi yksinkertaisimmista mutta tehokkaimmista säännöistä on määritellä [, kun ja ], jossa[[] laitteita voidaan käyttää. Esimerkiksi:

  • Ennen pelin alkua:[ Salli lyhyt aika tarkistaa viestejä tai pelata hiljaista peliä, sitten tallentaa laitteet pois.
  • Tietyillä taukojen aikana:[] Aikataulu 5-10 minuutin laitteen ikkunat jälkeen suorittaa liikuntaa tai välipala-aikana.
  • Laitevapaat vyöhykkeet:[ Määrittele leikkihuone, ruokailupöytä tai takapiha alueiksi, joilla laitteet eivät ole sallittuja, ja rohkaise suora vuorovaikutus.

Kun lapset tietävät etukäteen, että heillä on aikaa laitteidensa myöhemmin, he ovat vähemmän todennäköisesti vastustaa keskeytystä. Näkyvä ajastin tai yhteinen laite kori voi vahvistaa rutiinia ilman jatkuvaa nalkutusta. Nuoremmille lapsille, tallennus laitteet pois näkyvistä vähentää houkutuksia; vanhemmille, sijoittamalla ne kasvot alas yhteisellä alueella auttaa kaikkia kunnioittamaan samaa sääntöä.

Yksityisyyden ja suostumuksen kunnioittaminen

Viestintälaitteet tulevat kameroita, mikrofoneja, ja kyky jakaa sisältöä heti. Leikkiympäristöissä on oltava selkeät säännöt muiden kunnioittamisesta.

  • Ei ei ei ei tilata kuvia tai videoita:[] Lasten pitäisi kysyä lupaa ennen kuin ottaa kenestäkään kuva tai ääni. Tämä vahvistaa suostumusta.
  • Älä koskaan jaa henkilökohtaisia tietoja:[ Osoitteita, koulun nimiä, puhelinnumeroita ja salasanoja ei koskaan pitäisi kirjoittaa, puhua tai lähettää pelin aikana, vaikka toinen henkilö vaikuttaisi ystävälliseltä.
  • Ajattele ennen lähettämistä:[[] Vaikka lapsi ottaa kuvan luvalla, lähettämistä verkossa ilman suostumusta jokainen henkilö (ja heidän vanhempansa) voi rikkoa luottamusta ja turvallisuutta. Opeta lapsia oletus ...

Yhteinen Sense Media -opas digitaalikansalaisuuteen[ tarjoaa ikäkohtaisia keskustelun aloitusaiheita näille aiheille korostaen, että digitaalisessa maailmassa kunnioitus heijastaa fyysistä kunnioitusta.

Sisältö ja turvallisuusohjeet

Leikkiajan pitäisi altistaa lapset rakentaville, ei haitallisille digitaalisille kokemuksille. Sisältöä koskevat säännöt auttavat suojelemaan nuoria mieliä sopimattomalta aineistolta, mainonnan manipuloimiselta ja verkkopedoilta:

  • Käytä hyväksyttyjä sovelluksia ja verkkosivustoja:[[]] Ennen pelin alkua aikuiset voivat kurata listan ikää sopivista sovelluksista, peleistä tai opetusvälineistä. Satunnainen selaus tai lataaminen pitäisi olla kielletty.
  • Ei sovelluksen ostoksia tai tuntemattomia linkkejä:[] Lapset eivät koskaan saa klikata ponnahdusikkunoita, mainoksia tai linkkejä luvatta ilmaisia kolikoita tai palkintoja ilman aikuista.
  • Ilmoittakaa kaikesta pelottavasta tai sekavasta: [ Kannustakaa häpeämätöntä politiikkaa, jossa lapset heti kertovat aikuiselle, jos he näkevät jotain järkyttävää, vaikka he törmäisivät siihen vahingossa.
  • Seuraa näytön aikarajoja:[] American Academy of Pediatrics suosittelee enintään tunnin laadukasta näyttöaikaa päivässä lapsille 2-5, ja yhdenmukaiset rajat vanhemmille lapsille. Leikkisessioiden aikana lyhyttä kuva-ajan murtoa (esim. 15... 20 minuuttia) olisi tasapainotettava aktiivisella liikkuvuudella ja sosiaalisella vuorovaikutuksella.

Ikäkohtaiset näkökohdat

Yksi koko ei sovi kaikille. Säännöt, jotka toimivat kolmivuotiaan tuntuu lapsellistuvan teini. Mukautuminen odotukset kehitysvaiheisiin tekee suuntaviivat tehokkaampi ja vähemmän todennäköisesti herättää kapinaa.

Varhaislapsuus (Angs 3...7)

Tässä vaiheessa lapset oppivat parhaiten käytännön, aistien avulla. Laitteet tulisi käyttää säästeliäästi ja aina suoraan aikuisten valvonnassa.

  • Katselu:[ Aikuiset leikkivät lapsen rinnalla puhuen siitä, mitä he näkevät ja yhdistävät sen todelliseen maailmaan. Esimerkiksi lyhyen luontovideon jälkeen he voivat mennä ulos etsimään pinekonia tai lehteä.
  • Ei laitteita fyysisen pelin aikana:[[] Liukas liukumäkiä, kiipeily rakenteita ja käynnissä pelit vaativat täyden huomion. Puhelin taskussa voi häiritä tai tulla turvallisuusvaara, jos lapsi kompastuu.
  • Limit to 10.15 minuutin istuntoja:[ Lyhyemmät tauot estävät ylistimulaation ja helpottavat lapsen siirtymistä muihin toimintoihin.
  • Käytä laitteita vain työkaluna, ei tuttina:[]] Jos lapsi on järkyttynyt, laitteen ei pitäisi olla ensimmäinen vastaus. Sen sijaan, tarjota mukavuutta tai suuntaa ei-digitaaliin toimintaan.

Keski-ikä (Angs 8..12)

Tämän ikäluokan lapset omistavat usein ensimmäiset laitteensa tai heillä on paremmat mahdollisuudet käyttää yhteisiä perhelaitteita. He ovat myös alkaneet muodostaa vertaisryhmiä ja voivat käyttää viestintävälineitä suunnitelmien koordinoimiseen tai etujen jakamiseen. Säännöt kehittyvät siten, että:

  • Laitevapaat leikkipäivät ja yökylät:[ Kannusta ainakin ensimmäisen tunnin leikkipäivän olla näytön vapaa, joten lapset uudelleen yhteyttä henkilökohtaisesti ennen kääntymistä laitteisiin.
  • Lupa ennen valokuvien ottamista:[ Pretens pitäisi odottaa suullisesti kysyä joka kerta, erityisesti ryhmäasetuksissa. Muistuta heitä siitä, että yes . tänään ei tarkoita ...
  • Vanhempainhyväksytyt yhteystiedot:[] Ainoastaan offline-yhteyden ulkopuolella tunnetut ystävät ja perheet tulisi mainita lapsen yhteystietoluettelossa tai sosiaalisessa mediassa, jos se on sallittua.
  • Aseta ajastin aktiiviseen ja passiiviseen käyttöön:[]] Joka 30 minuutin ulkona tai aktiivisena pelaamisena, 10 minuutin tauko on kohtuullinen. Tämä opettaa tasapainoa ja estää laitteen käytön valtaamisen.

Erinomainen resurssi vanhempien välillä on Amerikkalainen Academy of Pediatrics. media työkalusarja, joka tarjoaa muokattavissa perheen media suunnitelmia.

Teini-ikäiset (Ages 13+)

Teinit haluavat autonomiaa, ja jäykkä kieltoja usein takaisku. Sen sijaan keskittyä neuvotteluihin ja luottamukseen. Vaikka teini voi tarvita puhelimia viestintään, pelata ...olipa se nouto koripallopeli, jamssisessio, tai yö ulos ystävien kanssa pitäisi pysyä laitteen valo:

  • Suostu puhelimiin tunteina:[] Esimerkiksi klo 16-19 puhelin on laturissa ja käytetään vain hätäpuheluihin. Näiden tuntien aikana teini-ikäisen odotetaan olevan täysin läsnä missä tahansa valitsemassaan toiminnassa.
  • Ei puhelimia illallispöydässä tai ruokailun aikana:[] Tämä sääntö koskee kaikkia, myös vanhempia.
  • Ymmärrä ero ...todentamisen ja käytön.[] Teini voi vilkaista ilmoituksia nopeasti, mutta niiden ei pitäisi avata sovelluksia tai vastata viesteihin ollessaan mukana ryhmässä. Keskustele jatkuvasti alaspäin katsomisen sosiaalisista vaikutuksista.
  • Encourage dokumentaatio muistin, ei suorituskykyä:[]) Muutaman valokuvan ottaminen retkellä on hyvä asia, mutta streaming suorana tai lähettämistä joka hetki muuttuu pelata tuotanto. Auta teini-ikäisiä tunnistamaan, kun he pelaavat itselleen vs.

Suostumuksesta ja digitaalisesta jalanjäljestä käytävä keskustelu on nuoressa iässä entistä tärkeämpää. Voittoa tavoittelematon organisaatio [StopBullying.gov[] tarjoaa näyttöön perustuvia strategioita verkkokiusaamisesta ja kunnioittavasta verkkoviestinnästä keskustelemiseksi.

Rooli aikuisten digitaalinen mentatuuri

Aikuiset eivät ole vain sääntöjen valvojia; he ovat mentoreita. Lapset oppivat enemmän siitä, mitä he näkevät kuin mitä heille kerrotaan. Kun vanhemmat tai opettajat vetävät puhelimensa pois pelin aikana. Tarkista sähköpostia aikana jalkapallopeli, selaa sosiaalisen median aikana lautapeli.He lähettävät viestin, että laitteet ovat tärkeämpiä kuin mitä he näkevät. Todella opettaa vastuullinen laitteen käyttöä, aikuisten on:

  • Mallia käyttäytymistä he odottavat:[ Laita laitteet pois aikana perheleikkiä. Käytä fyysistä ajastin signaalin ...laite-vapaa jaksoja koko kotitalouden.
  • Avoin keskustella omasta tavoistaan:[ ... ...ja laittaa puhelimeni laatikkoon seuraavan tunnin, jotta voin leikkiä kanssasi. Miltä se kuulostaa?.. .......... ... ... ..."Tämä tekeeitsesääntelystä näkyvän ja normalisoidun.
  • Kysy heijastavat kysymykset:[[ Sen sijaan toista ... .... Kokeile ...Mitä et huomaisi, jos olisit puhelimessasi juuri nyt?...tai miltä tuntui, kun ystäväsi alkoi tekstailla pelin aikana?..
  • Pysy mukana ilman leijuu:[]] Erityisesti nuoremmille lapsille, määräajoin tarkastuksia näytön toimintaa ja jatkuvia keskusteluja siitä, mitä he katsovat tai pelaavat auttaa lapsia tuntevat olonsa tuetuksi, ei katsella.

Rikkomusten käsittely ja vastuuvelvollisuuden edistäminen

Mikään sääntö ei ole täydellinen. Lapset testaavat rajoja, ja jopa hyvää tarkoittavat teinit voivat lipsua. Miten aikuiset reagoivat rikkomuksiin muotoutuu, onko lapset sisäistävät säännöt tai vihaavat niitä.

  • Käytä luonnollisia seurauksia:[] Jos lapsi käyttää laitetta kiellettynä aikana, looginen seuraus on menettää laitteen oikeudet seuraavaan peliin. Vältä häpeä tai ankara rangaistus, joka hämärtää oppitunnin.
  • Kirjan korjaus:[] Jos lapsi otti kuvan ilman lupaa, heidän pitäisi poistaa se ja pyytää anteeksi. Jos he eivät huomioineet sääntöä lopettaa pelin pelaaminen, he voivat ansaita takaisin luottamusta vapaaehtoisuuteen olla ... laite stuert.
  • Yhdessä:[] Tapahtuman jälkeen, kysy avoimia kysymyksiä: ...Mitä oli meneillään mielessäsi, kun vastasit puhelimeen?..Mitä voisit tehdä toisin seuraavalla kerralla?........................................................................................................................................................................................................
  • Tarkista säännöt säännöllisesti:[] Lasten kasvaessa ja teknologian muuttuessa säännöt tulisi päivittää. Perhekokous kerran kuukaudessa voi palauttaa odotukset ja antaa kaikille mahdollisuuden esittää turhautuneita tai ehdotuksia.

Päätelmä

Viestintälaitteet eivät ole luonnostaan hyviä tai huonoja. Ne ovat työkaluja, jotka vahvistavat mitä tahansa ympäristöä he tulevat. Kun niitä käytetään harkitusti pelin aikana, ne voivat lisätä luovuutta, yhdistää ystäviä ja jakaa iloa. Mutta ilman sääntöjä, ne uhkaavat eristää juuri ihmisiä, joiden oli tarkoitus yhdistää. Määrittämällä selkeitä, ikä-asianmukaisia ohjeita, kun, missä, ja miten laitteita käytetään, aikuiset voivat nauttia parhaista molemmista maailmoista: rikas tosi-elämän pelata ja edut digitaalisen lukutaidon. Tavoitteena ei ole poistaa teknologiaa pelistä, vaan varmistaa, että pelata edelleen ensisijainen, ja laitteet pysyvät palvelijoita, ei masters. []Joten johdonmukainen mallinnus, avoin viestintä ja halu mukautua, voimme nostaa sukupolven, joka tietää miten unplug.