در عصری که گوشی های هوشمند، تبلت ها و ساعت های هوشمند به عنوان توپ های بازی رایج هستند، ایجاد قوانین روشن برای دستگاه های ارتباطی در طول بازی تبدیل به یک سنگ بنای والدین مسئول و آموزش موثر است، کودکان به طور طبیعی به سمت صفحه نمایش حرکت می کنند، اما دستگاه های سرگرم کننده بدون ساختار می توانند از این مرحله بسیار استفاده کنند: اکتشاف، پیوند اجتماعی و فعالیت فیزیکی بدون دستورالعمل های متفکرانه، به جای ابزارهای حواس پرتی و تنظیم دقیق و استفاده از این روش های ارتباطی واقعی کمک کنند.

اهمیت ایجاد مرزها

بازی تنها یک شکست از یادگیری نیست - آن را یادگیری خود را در طول بازی بدون ساختار، کودکان عمل مذاکره، حل تعارض، خلاقیت و هماهنگی فیزیکی است، هنگامی که دستگاه های ارتباطی بدون محدودیت، این تجارب انتقادی رنج می برند قوانین برای استفاده از دستگاه به شیطان سازی فن آوری کمک نمی کند؛ آنها ارزش منحصر به فرد از تعامل چهره به چهره و بازی فعال را به گفته ایجاد محدودیت های زمان غیر ضروری برای کودکان است.

محافظت از تمرکز و مشارکت

دستگاه ها برای جلب توجه از طریق اعلان ها، صداها و نشانه های بصری طراحی شده اند.در طول بازی، یک سر و صدا یا پینگ ناگهانی می تواند تمرکز کودک را از بین ببرد، آنها را از ساخت یک چنگال، به پایان رساندن یک بازی یا گوش دادن به یک دوست، وقفه های ثابت توانایی حفظ تمرکز را تضعیف می کند - مهارتی که موفقیت علمی و روابط معنی دار را در بر می گذارد، مانند ذخیره کردن کامل دستگاه های ذهنی در کودکان و یا پیام های صوتی، به طور کامل اجازه می دهد تا آنها را حفظ کند.

تقویت مهارت های اجتماعی

بازی یکی از عرصه های اصلی است که در آن کودکان یاد می گیرند که نشانه های اجتماعی را بخوانند، چرخش کنند و احساسات را مدیریت کنند، زمانی که یک کودک به صفحه نمایش چسب می دهد، قوانین پویا گروه که زمان ها یا فعالیت های بدون دستگاه را طراحی می کنند - مانند بازی های هیئت مدیره، ورزش یا ماجراهای در فضای باز - اطمینان حاصل می کنند که همه به همان اندازه این لحظات توجه غیر فردی را که به آنها کمک می کند، مهارت های زندگی واقعی و ارتباطات زندگی را در سراسر زندگی مشترک می کنند.

قوانین اساسی برای استفاده از دستگاه در طول بازی

قوانین موثر روشن، سازگار و توسعه مناسب هستند. دستورالعمل های زیر را می توان برای تنظیمات مختلف - خانه، مدرسه یا گروه های بازی جامعه سازگار کرد و باید به طور علنی با کودکان مورد بحث قرار گیرد تا آنها استدلال پشت هر قانون را درک کنند.

طراحی زمان و فضا

یکی از ساده ترین قوانین این است که به عنوان مثال، تعریف کنید و و در جایی [از دستگاه های FLT:3] استفاده کنید.

  • (پیش از شروع بازی، شروع به کار کنید: اجازه دهید یک دوره کوتاه برای چک کردن پیام ها یا بازی های آرام، سپس دستگاه ها را دور نگه دارید.
  • در طول استراحت های خاص: پنجره های دستگاه 10 تا 10 دقیقه پس از تکمیل فعالیت فیزیکی یا در زمان میان وعده.
  • مناطق آزاد بدون مجوز؛ [FLT 1] طراحی اتاق بازی، میز غذاخوری، یا حیاط خلوت به عنوان مناطق که دستگاه مجاز نیست، تشویق تعامل مستقیم.

هنگامی که کودکان از قبل می دانند که بعداً برای دستگاه هایشان وقت خواهند داشت، احتمال مقاومت در برابر وقفه کمتر است.یک تایمر قابل مشاهده یا یک سبد دستگاه مشترک می تواند روال را بدون برچسب زدن دائمی تقویت کند، ذخیره دستگاه های خارج از دید، وسوسه را کاهش می دهد؛ برای افراد مسن تر، قرار دادن آنها در یک منطقه مشترک به همه کمک می کند تا به همان قانون احترام بگذارند.

احترام به حریم خصوصی و موافقت

دستگاه های ارتباطی با دوربین ها، میکروفون ها و توانایی به اشتراک گذاری محتوا بلافاصله در محیط های بازی باید قوانین صریح در مورد احترام به حریم خصوصی دیگران را شامل شوند:

  • بدون هیچ گونه عکس یا فیلم ناخواسته: کودکان باید قبل از ثبت تصویر یا صدا هر کسی درخواست اجازه درخواست اجازه.
  • هرگز اطلاعات شخصی را به اشتراک نگذارید؛ آدرس ها، نام های مدرسه، شماره تلفن ها و رمز عبور هرگز نباید تایپ شده، صحبت شده یا ارسال شده در طول بازی، حتی اگر شخص دیگر دوستانه به نظر برسد.
  • قبل از ارسال فکر کنید: حتی اگر کودک با اجازه عکس بگیرد، ارسال آن به صورت آنلاین بدون رضایت از هر فردی که نشان داده شده (و والدین خود) می تواند اعتماد و ایمنی را نقض کند.

راهنمای رسانه های حسی مشترک برای شهروندی دیجیتال ارائه می دهد شروع گفتگو خاص سن برای این موضوعات، تاکید بر این که احترام در آینه های جهان دیجیتال در یک فیزیکی احترام می گذارد.

دستورالعمل های محتوا و ایمنی

Playtime باید کودکان را به تجارب سازنده، نه مضر، دیجیتال در اطراف محتوا، معرفی کند و به محافظت از ذهن جوان در برابر مواد نامناسب، دستکاری تبلیغات و شکارچیان آنلاین کمک کند:

  • استفاده از برنامه های تایید شده و وب سایت ها: قبل از شروع بازی، بزرگسالان می توانند لیستی از برنامه های مناسب سن، بازی ها و یا ابزارهای آموزشی را انتخاب کنند.
  • خرید و یا لینک های ناشناخته؛ کودکان هرگز نباید بر روی پاپ آپ ها، تبلیغات یا لینک های امیدوار کننده سکه های آزاد یا پاداش بدون حضور بزرگسال کلیک کنند.
  • گزارش هر چیزی ترسناک یا گیج کننده؛ [FLT 1] تشویق یک سیاست "هیچ شرم آور" که در آن کودکان بلافاصله به بزرگسالان بگویید اگر آنها چیزی ناراحت کننده را ببینید، حتی اگر آنها به طور تصادفی بر آن غلبه کنند.
  • محدودیت های زمان صفحه نمایش را دنبال کنید: آکادمی آمریکایی کودکان توصیه می کند که بیش از یک ساعت از زمان صفحه نمایش با کیفیت بالا در روز برای کودکان 2 تا 5، و محدودیت های سازگار برای کودکان بزرگتر در طول جلسات بازی، انفجار کوتاه از زمان صفحه نمایش (به عنوان مثال 15 تا 20 دقیقه) باید با حرکت فعال و تعامل اجتماعی متعادل باشد.

دیدگاه های قدیمی-Specifications

یک اندازه همه چیز را متناسب نمی کند، قوانینی که برای یک کودک سه ساله کار می کند، احساس می کند که به یک نوجوان مبتلا می شود. انتظارات انطباق برای مراحل رشد، دستورالعمل ها را موثرتر و کمتر به احتمال زیاد شورش را تحریک می کند.

کودکی اولیه (Ages 3-7)

در این مرحله، کودکان بهتر از طریق دست به دست، دستگاه های بازی حسی باید به صورت کم و همیشه تحت نظارت مستقیم بزرگسالان استفاده شوند.

  • بازدید از شرکت: بزرگسالان در کنار کودک بازی می کنند، در مورد آنچه که آنها می بینند و آن را به دنیای واقعی متصل می کنند صحبت می کنند.
  • هیچ دستگاه در طول بازی فیزیکی: اسلاید های پرکار، ساختارهای بالا رفتن، و بازی های اجرا نیاز به توجه کامل.
  • به 10 تا 15 جلسه دقیقه ای: فواصل کوتاه تر از تحریک بیش از حد جلوگیری می کند و آن را برای کودک برای انتقال به فعالیت های دیگر آسان تر می کند.
  • دستگاه های استفاده تنها به عنوان یک ابزار، نه یک آرام کننده: اگر کودک ناراحت است، یک دستگاه نباید اولین پاسخ باشد، در عوض، راحتی یا هدایت به یک فعالیت غیر دیجیتال.

کودکی متوسط (Ages 8-12)

کودکان در این سن اغلب اولین دستگاه های خود را دارند یا دسترسی بیشتری به دستگاه های مشترک خانوادگی دارند، آنها همچنین شروع به تشکیل گروه های همکار می کنند و ممکن است از ابزارهای ارتباطی برای هماهنگ کردن برنامه ها یا به اشتراک گذاری منافع استفاده کنند.

  • بازی بدون نور و خواب را تشویق کنید: حداقل اولین ساعت از یک بازی را تشویق کنید تا بدون صفحه نمایش باشد، بنابراین کودکان قبل از تبدیل شدن به دستگاه، دوباره به فرد متصل می شوند.
  • قبل از گرفتن عکس، انتظار می رود که پیش از ظهر هر بار به صورت شفاهی از آنها بپرسید، به ویژه در تنظیمات گروهی به آنها یادآوری کنید که امروز به معنای "بله" فردا نیست.
  • ] تماس های تایید شده توسط والدین: [FLT 1 ] تنها دوستان و خانواده شناخته شده به صورت آفلاین باید در فهرست تماس کودک یا رسانه های اجتماعی در صورت امکان باشد.
  • تنظیم یک تایمر برای استفاده فعال در مقابل منفعل: برای هر 30 دقیقه از بازی در فضای باز یا فعال، یک وقفه دستگاه 10 دقیقه ای منطقی است.این تعادل را آموزش می دهد و مانع استفاده از دستگاه از مصرف بیش از حد می شود.

منبع عالی برای والدین نونز (FLT:0) آکادمی آمریکایی ابزار رسانه ای کودکان است که برنامه های رسانه ای قابل تنظیم را فراهم می کند.

نوجوانان (Ages 13+)

نوجوانان خواهان استقلال هستند و ممنوعیت های سخت اغلب به عقب بر می گردند، در عوض، بر مذاکره و اعتماد تمرکز می کنند، در حالی که نوجوانان ممکن است برای ارتباطات به تلفن های خود نیاز داشته باشند، بازی کنند – چه یک بازی بسکتبال، یک جلسه یا یک شب با دوستان – باید نور دستگاه باقی بماند:

  • در ساعت های تلفن همراه (به عنوان مثال، از 4 تا 7 بعد از ظهر، تلفن در شارژر است و تنها برای تماس در مواقع اضطراری استفاده می شود.
  • هیچ تلفن در میز شام و یا در طول وعده های غذایی مشترک: این قانون برای همه، از جمله والدین - رفتار مدل سازی بسیار مهم است.
  • تفاوت بین "checking" و "استفاده" را مشاهده کنید: نوجوانان می توانند به سرعت به اعلان ها نگاه کنند، اما نباید برنامه ها را باز کنند یا به پیام ها پاسخ دهند در حالی که در یک فعالیت گروهی مشغول به کار هستند، در مورد تاثیر اجتماعی به طور مداوم به پایین صحبت کنند.
  • اسناد و مدارک برای حافظه، نه عملکرد: گرفتن چند عکس در یک بیرون رفتن خوب است، اما پخش زنده یا پست هر لحظه به یک تولید تبدیل می شود کمک به نوجوانان شناسایی زمانی که آنها برای خود بازی در مقابل بازی برای دوست دارند.

گفتگو در مورد رضایت و رد پای دیجیتال در نوجوانی حتی مهم تر می شود.سازمان غیر انتفاعی (FLT:0StopBulling.gov استراتژی های مبتنی بر شواهد برای بحث در مورد ارتباطات آنلاین آنلاین و احترام آمیز ارائه می دهد.

نقش بزرگسالان در Mentorship دیجیتال

بزرگسالان فقط مجری قوانین نیستند؛ آنها مربیان هستند.بچه ها بیشتر از آنچه که می بینند یاد می گیرند، وقتی والدین یا معلمان تلفن های خود را در طول بازی بیرون می کشند – چک کردن ایمیل در طول یک بازی فوتبال، پیمایش رسانه های اجتماعی در طول یک بازی تخته ای – آنها پیامی را ارسال می کنند که دستگاه ها مهمتر از فعالیت در دست هستند تا به طور واقعی از دستگاه استفاده کنند.

  • رفتاری را که انتظار دارند، مدل کنید؛ دستگاه ها را در زمان بازی خانوادگی دور کنید.از یک تایمر فیزیکی برای سیگنال دادن به دوره های بدون دستگاه برای کل خانواده استفاده کنید.
  • باز به طور کامل در مورد عادات خود بحث کنید: آیا می خواهم تلفن خود را در کشو قرار دهم تا بتوانم با شما بازی کنم؟ این کار خود را روشن و عادی می کند.
  • پرسش های انعکاسی را بپرسید: به جای تکرار "برج تلفن"، سعی کنید "چه چیزی را از دست بدهید اگر شما در حال حاضر در تلفن خود بودید؟" یا "چه احساسی داشتید که دوست شما در طول بازی خود متن را شروع کرد؟" چنین سوالاتی باعث شناخت شد.
  • بدون هیچ گونه مزاحمتی درگیر شوید؛ [FLT 1] به ویژه برای کودکان جوان تر، بررسی های دوره ای از فعالیت صفحه نمایش و مکالمات مداوم در مورد آنچه که آنها در حال تماشای و یا بازی هستند، به کودکان کمک می کند تا احساس حمایت کنند، نه تماشا.

مدیریت نقض و تشویق مسئولیت پذیری

هیچ مجموعه ای از قوانین کامل نیست، کودکان مرزهای خود را آزمایش می کنند و حتی نوجوانانی که به خوبی مورد توجه قرار می گیرند ممکن است از بین بروند.چگونه بزرگسالان به رفتارهای غیر قانونی پاسخ می دهند که آیا کودکان قوانین را درونی می کنند یا از آنها متنفر هستند.

  • از عواقب طبیعی استفاده کنید: اگر کودک در طول زمان ممنوع از یک دستگاه استفاده کند، یک نتیجه منطقی این است که امتیازات دستگاه را برای جلسه بازی بعدی از شر یا مجازات شدید که در آن درس می دهد، از دست بدهید.
  • Focus در تعمیر: اگر کودک بدون اجازه عکس گرفت، آنها باید آن را حذف کنند و عذرخواهی کنند اگر آنها یک قاعده برای متوقف کردن بازی را نادیده گرفتند، می توانند با داوطلب شدن اعتماد به نفس خود را به عنوان "کاربر دستگاه" برای جمع آوری بعدی به دست آورند.
  • Debrief با هم: پس از یک حادثه، سوال های باز را بپرسید: "چه چیزی از طریق ذهن شما زمانی که تلفن را برداشتید؟" "چه کاری می تواند دفعه بعد متفاوت انجام دهید؟" این یک اشتباه به یک فرصت یادگیری تبدیل می شود.
  • قوانین بازدید به طور منظم: به عنوان کودکان رشد و تغییرات تکنولوژی، قوانین باید به روز شود.یک جلسه خانوادگی یک بار در ماه می تواند انتظارات را تنظیم کند و به همه اجازه دهد تا سرخوردگی یا پیشنهادات را بیان کنند.

نتیجه گیری

دستگاه های ارتباطی ذاتا خوب یا بد نیستند – آنها ابزارهایی هستند که هر محیطی را که وارد می کنند تقویت می کنند، هنگامی که به طور فکر در طول بازی استفاده می شوند، می توانند خلاقیت را افزایش دهند، دوستان را متصل کنند و شادی را به اشتراک بگذارند، اما بدون قوانین، آنها خطر جدا کردن افرادی را دارند که قصد دارند تا با ایجاد دستورالعمل های روشن، سن مناسب برای زمانی که، و چگونگی استفاده از دستگاه ها، بهترین توانایی استفاده از آنها را دارند، به آنها اطمینان از تکنولوژی های سازگار نیست؛ و توانایی استفاده از آنها را دارند: با استفاده از مزایای یادگیری آنلاین است؛ با استفاده از مزایای استفاده می کنند: با استفاده از مزایای یادگیری و بازی کردن آنها، و بازی کردن آنها هنوز هم از مزایای استفاده می کنند.