খেলৰ পিছত পৰ্যালোচনা আৰু বিবাদ সমাধানৰ বাবে নিয়মসমূহ কেনেকৈ পালন কৰিব

এই নীতিসমূহ সমীক্ষা সংস্কৃতিত অন্তৰ্ভুক্ত হ'লে, কঠিন কথোপকথনবোৰো গঠনমূলক হৈ পৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, ৰাষ্ট্ৰীয় ৰাজ্যিক উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয় সমিতিৰ ফেডাৰেচনটোৱে ইয়াৰ আনুষ্ঠানিক নিৰ্দেশনাৱলীত কাঠামোগত, নিৰপেক্ষ সমীক্ষাসমূহৰ গুৰুত্বক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে, যি বহু আছু লীগৰ বাবে মডেল হিচাপে কাম কৰে (NFHS অংশগ্ৰহণ সমীক্ষা মানদণ্ড) । এনচিএএএএয়ে খেলৰ পিছত বিবাদ সমাধানৰ বাবে বিশেষভাৱে ক্ৰীড়া যেনে বাস্কেটবল আৰু ফুটবলত অফিচিং বিতৰ্কসমূহ প্ৰচলিত।

খেলৰ পিছত পৰ্যালোচনা কৰাৰ বাবে পদক্ষেপ-প্ৰতি-পৰ্দক্ষেপ গাইড

খেলৰ পিছত পৰ্যালোচনাৰ পদ্ধতিগত পদ্ধতিয়ে একতা আৰু নিখুঁততা নিশ্চিত কৰে। নিম্নলিখিত পদক্ষেপবোৰে এটা পুনৰাবৃত্তিযোগ্য প্ৰক্ৰিয়া সৃষ্টি কৰে যি যিকোনো খেল বা প্ৰতিযোগিতাৰ স্তৰ, যুৱ লীগৰ পৰা বৃত্তিগত সংস্থালৈকে অভিযোজিত কৰিব পৰা যায়।

১) সকলো প্ৰাসংগিক তথ্য সংগ্ৰহ কৰা

খেলৰ পিছত, স্মৃতিবোৰ এতিয়াও সতেজ হৈ থাকোঁতে, প্ৰমাণ সংগ্ৰহ আৰম্ভ কৰক। ইয়াৰ ভিতৰত আছেঃ

• যদি উপলব্ধ হয়, বিভিন্ন দৃষ্টিকোণৰ পৰা খেলৰ বিকাশ চাবৰ বাবে সমন্বিত মাল্টি-কেমেৰা ফিড ব্যৱহাৰ কৰক।
• আনুষ্ঠানিক স্ক'ৰশ্বিট আৰু ৰেফাৰী প্ৰতিবেদন, সতৰ্কবাণী, হলুদ কাৰ্ড বা ৰঙা কাৰ্ডৰ ওপৰত যিকোনো অতিৰিক্ত নোটকে ধৰি।
• প্ৰশিক্ষক কৰ্মচাৰী আৰু দলৰ অধিনায়কসকলৰ লিখিত বিবৃতি যি কোনো ঘটনা তেওঁলোকে প্ৰত্যক্ষ কৰিছিল যি ছবিত দেখা নাপায়।
• চিকিৎসালয়ত বা আঘাতৰ প্ৰতিবেদন, যদিহে প্ৰযোজ্য হয়, বিশেষকৈ অপৰাধ বা ধোঁৱা হোৱাৰ সন্দেহৰ ক্ষেত্ৰত।
• খেলৰ পূৰ্বে হোৱা যিকোনো চুক্তি বা বিশেষ চৰ্ত, যেনে পিচ সীমা, বতৰ সম্পৰ্কীয় সংশোধন বা পৰীক্ষামূলক নিয়মৰ পৰিৱৰ্তন।

তথ্য প্ৰমাণৰ নথিভুক্তিকৰণ কৰিলে বিলোপ বা ভ্ৰষ্ট ফাইলৰ আশংকা দ্রুত হ্ৰাস পায়। ডিজিটেল স্টোৰেজৰ বাবে, টাইমষ্টেম্প আৰু অ্যাক্সেস লগ সহ সুৰক্ষিত ক্লাউড প্লেটফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰক। ইউ এছ য়ুথ ছ'কাৰৰ দৰে সংস্থাই প্ৰৱণতা প্ৰতিবেদনসমূহৰ বাবে ছেম্পলেট প্ৰদান কৰে যিটো একাধিক দলত তথ্য সংগ্ৰহক মানসম্মত কৰিব পাৰে। পেশাদাৰী ছেটিংছত, দলসমূহে প্ৰায়ে ডেডিকেটেড ভিডিঅ' বিশ্লেষক নিয়োগ কৰে যাৰ একমাত্ৰ দায়িত্ব অন্তিম চিপাৰৰ মিনিটত কটালগ আৰু ট্যাগ ফুটেজ।

২. পুনৰীক্ষণ সভা শীঘ্ৰে কাৰ্যসূচী

সময় এক গুৰুত্বপূৰ্ণ কাৰক। খেলৰ ২৪-৪৮ ঘণ্টাৰ ভিতৰত সমীক্ষাটো ৰাখক যদিও এতিয়াও বিশদ তথ্য স্পষ্ট হৈ আছে, কিন্তু আবেগসমূহ শান্ত হ'বলৈ অলপ শীতলীকৰণৰ সময়সীমা অনুমতি দিয়ক। যেতিয়া হতাশা সর্বাধিক হয় আৰু "মূল্যায়ন বিৱৰণ ভুল"ৰ দৰে জ্ঞানীয় পক্ষপাতিত্বই বিচাৰ বিকৃত কৰাৰ সম্ভাৱনা থাকে তেতিয়া পঞ্জীয়ন এৰা। এটা নিৰপেক্ষ, ব্যক্তিগত স্থান নিৰ্বাচন কৰকপ্ৰিয়তাৰে নহয় গৃহ দলৰ সাধাৰণ সভা কক্ষ, যি পূৰ্বৰ অধিবেশনসমূহৰ পৰা আৱেগিক সমল বহন কৰিব পাৰে। নিশ্চিত কৰক যে সকলো গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশগ্ৰহণকাৰী উপস্থিত থাকিব পাৰেঃ মুখ্য প্ৰশিক্ষক, সহকাৰী প্ৰশিক্ষক, দলৰ অধিনায়ক, আৰু প্ৰত্যক্ষভাৱে অধ্যয়ন কৰা ঘটনাত জড়িত যিকোনো খেলুৱৈ। অফিচিং জড়িত বিবাদৰ বাবে, বিচাৰক বা লীগৰ প্ৰতিনিধিক আমন্ত্ৰণ কৰাটো উপযুক্ত হ'ব পাৰে।

৩. আৰম্ভণিতে নিয়ম নিৰ্ধাৰণ কৰা

এই বৈঠকত অংশগ্ৰহণকাৰীসকলে মৌখিক বা লিখিতভাৱে সন্মতি জনাব লগা এটা সহজ আচৰণ বিধি ব্যৱহাৰ কৰক। এই পদক্ষেপটো আলোচনাযোগ্য নহয়; ইয়াক বাদ দি পিছত বিশৃংখলতা সৃষ্টি হয়। কোডটোত তলত উল্লেখ কৰা হ'বঃ

• কোনোবাই কথা কওঁতে কোনো বাধা নাই।
• প্ৰৱঞ্চনীয় ভাষা এৰাই চলা (যেনে, "তুমি সদায়" বা "তুমি কেতিয়াও");
• ব্যক্তিৰ চৰিত্ৰ নহয়, আচৰণ আৰু ফলাফলৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া।
• "মই" বুলি ক'লে উদ্বেগ প্ৰকাশ কৰিব (যেনে, "আপুনি ইচ্ছাকৃতভাৱে ফ'ল কৰিলে"ৰ পৰিৱৰ্তে "মই লক্ষ্য কৰিছিলো যে খেলত বিলম্ব হৈছে") ।
• এজন ব্যক্তিৰ কথা একেবাৰতে ক'ব; প্ৰয়োজন হ'লে কথা কোৱা লাঠি বা টোকেন ব্যৱহাৰ কৰক।

এই আচৰণটো অধিৱেশনৰ সময়ত প্ৰশিক্ষক (অনুসৰিতে মুখ্য প্ৰশিক্ষক বা নিৰ্বাচিত দলৰ বিষয়া) এ প্ৰকৰণ কৰিব লাগে। যদি প্ৰশিক্ষকজনে ব্যক্তিগতভাৱে বিবাদত জড়িত হয়, তেন্তে নিৰপেক্ষ তৃতীয় পক্ষই সেই ভূমিকা গ্ৰহণ কৰিব লাগে। প্ৰতিটো কাৰ্যসূচী পয়েন্টৰ বাবে সময়সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰক যাতে বৈঠকটো সমাধান নোহোৱাকৈ বিলম্বিত নহয়।

৪. ভিডিঅ' প্ৰমাণ ব্যৱহাৰ কৰি খেলখন পৰ্যালোচনা কৰক

গুৰুত্বপূৰ্ণ সময়ত থিয় হৈ একেলগে চাব, নিৰ্দিষ্ট, উত্তৰ দিয়া প্ৰশ্নৰ ওপৰত আলোচনা কৰা।

• কি নাটক আছিল, আৰু কি কি হৈছিল?
• নিয়ম বা দলীয় মানদণ্ডৰ কোনো উলংঘন আছিল নেকি?
• সিদ্ধান্ত বা কাৰ্যই দলটোৰ কাৰ্যক্ষমতা কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰিছিল?
• কি কাম অন্যথা কৰিব পাৰিছিল?
• কোন বাহ্যিক কাৰক (যেনে, বতৰ, ক্লান্তি) এ কি কাৰণত এই ঘটনা ঘটিছিল?

খেলৰ সম্পূৰ্ণ দৃশ্য দেখুৱাবলৈ এৰা; কেৱল সমীক্ষাৰ সৈতে সম্পৰ্কিত অংশবোৰত মনোনিৱেশ কৰা। ই বৈঠকখন কাৰ্যকৰী কৰি ৰাখে আৰু পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়াৰ বাবে প্রলোভন হ্ৰাস কৰে। "স্টপ-ষ্টপ-কন্টিনিউট" ফ্ৰেমৱৰ্ক ব্যৱহাৰ কৰকঃ দলটোৱে কি কৰাটো বন্ধ কৰিব লাগে, কি কৰাটো আৰম্ভ কৰিব লাগে আৰু কি কৰাটো ভালদৰে কৰিব লাগে তাক চিনাক্ত কৰক। এই ফ্ৰেমৱৰ্কটোৱে বিফলতাৰ সমাধান কৰাৰ সময়তও ইতিবাচক সুৰ বজাই ৰাখে। উদাহৰণস্বৰূপে, এজন প্ৰশিক্ষকই ক'ব পাৰে, "আমাৰ প্ৰতিৰক্ষা তৃতীয়ত অযৌক্তিক ভুল কৰা বন্ধ কৰিব লাগে, ছেট টুকুৰ ওপৰত অধিক উচ্চ শব্দৰে যোগাযোগ আৰম্ভ কৰক, আৰু আমাৰ উচ্চ চাপৰ তীব্ৰতা অব্যাহত ৰাখক। "

৫. সিদ্ধান্ত আৰু কাৰ্য্যকৰী বিষয়সমূহত নথিপত্ৰ

আনুষ্ঠানিক নোট ল'বলৈ কাৰোবাক নিযুক্তি দিয়ক, আৰু ক'বঃ

• মূল তথ্য আৰু উপসংহাৰ।
• ব্যক্তি বা উপ-গোষ্ঠীসমূহক দিয়া বিশেষ সংশোধনী ব্যৱস্থা।
• এই পদক্ষেপসমূহ সম্পূৰ্ণ কৰাৰ সময়সীমা।
• দলীয় প্ৰট'কল বা খেলৰ কৌশলসমূহত যিকোনো পৰিবৰ্তন।
• পৰৱৰ্তী পৰ্যালোচনাৰ তাৰিখ, আদৰ্শত এটা সপ্তাহৰ ভিতৰত।

এই নথিপত্ৰই ভৱিষ্যতৰ পর্যালোচনাৰ বাবে এক প্ৰসংগ হিচাপে কাম কৰে আৰু সময়ৰ সৈতে প্ৰগতি ট্ৰেক কৰাত সহায় কৰে। বহুতো পেশাদাৰী ক্ৰীড়া সংস্থাই একতা নিশ্চিত কৰিবলৈ মানক ফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰে, যেনে US Soccer Performance Review Templates (FLT:0) । Hudl বা Coachs Eye ৰ দৰে ডিজিটেল টুলসমূহে দলসমূহক ভিডিঅ' ক্লিপত প্ৰত্যক্ষভাৱে বিৱৰণ সন্নিৱিষ্ট কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে, কেৱল পাঠতকৈ বহু তথ্যবহুল ৰেকৰ্ড সৃষ্টি কৰে।

৬. দক্ষতা আৰু সঠিকতাৰ বাবে প্ৰযুক্তিৰ ব্যৱহাৰ

আধুনিক ক্ৰীড়া দলসমূহে খেলৰ পিছত পর্যালোচনা উন্নত কৰিবলৈ প্ৰযুক্তিৰ ওপৰত অধিক পৰিমাণে নিৰ্ভৰ কৰে। কেটাপল্ট, ষ্ট্যাটস্প'ৰ্টছ, আৰু পোলাৰ দৰে প্লেটফৰ্মসমূহে বাস্তৱকালীন জিপিএছ ট্ৰেকিং তথ্য প্ৰদান কৰে যি সমালোচনামূলক মুহূৰ্তত কৰ্মৰ ভাৰ, স্প্ৰিন্ট দূৰত্ব আৰু ক্লান্তি স্তৰ নিশ্চিত কৰিব পাৰে। ডাৰ্টফিশ বা নেক্সপ'ৰ্টৰ দৰে ভিডিঅ' বিশ্লেষণ ছফটৱেৰটোৱে প্ৰশিক্ষকসকলক পাৰস্পৰিক তুলনা সৃষ্টি কৰিবলৈ, খেলুৱৈৰ গতিবিধি বিৱৰণ কৰিবলৈ আৰু মিনিটত প্ৰতিবেদন সৃষ্টি কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। এই তথ্য সমীক্ষাত সংহত কৰিলে এক বস্তুনিষ্ঠতাৰ স্তৰ যোগ হয় যিটো যুক্তিযুক্তভাৱে বিতর্কিত হ'ব কঠিন। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি এজন খেলুৱৈয়ে দাবী কৰে যে তেওঁ প্ৰতিদ্বন্দ্বীজনক কাৰ্যক্ষমভাৱে চিহ্নিত কৰিছিল, কিন্তু জিপিএছ তথ্যে দেখুৱায় যে তেওঁ খেলৰ 60% ৰ বাবে অৱস্থানত আছিল, আলোচনাটো সত্যত স্থানান্তৰিত হয়। অৱশ্যে, তথ্যবোৰ প্ৰেৰণ কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ, এটা অস্ত

পৰ্যালোচনা কৰোঁতে বা তাৰ পাছত উত্থাপিত হোৱা বিবাদসমূহ

খেলৰ পিছত পৰ্যালোচনা কৰাৰ সময়ত বিবাদৰ সৃষ্টি হ'ব। বিবাদ নিয়মৰ ব্যাখ্যা, শাস্তিৰ কঠোৰতা বা ঘটনাৰ বিৰোধী বিৱৰণত কেন্দ্ৰিত হ'ব পাৰে। মূল চাবিকাঠি হ'ল সমগ্র পৰ্যালোচনা প্ৰক্ৰিয়াটো বিচলিত নকৰাকৈ এই বিবাদসমূহক আধিকাৰিকভাৱে সমাধান কৰা। এজন সু-সজ্জিত অনুশীলনকাৰীয়ে সাধাৰণ ফ্লাছপ'ইণ্টৰ আগ্ৰাহ লয় আৰু প্ৰট'কল প্রস্তুত কৰে।

খেলৰ পিছত পৰ্যালোচনা কৰা সময়ত হোৱা বিতৰ্কৰ প্ৰকাৰ

বিবাদৰ প্ৰকৃতি বুজি পোৱাটোৱে সমাধান পদ্ধতিৰ অনুকৰণত সহায় কৰে। বিবাদৰ প্ৰাৰম্ভিক শ্ৰেণীবিভাজন কৰিলে ট্যাংগেণ্টৰ ওপৰত অপচয় হোৱা যুক্তি ৰোধ কৰা হয়ঃ

• ঘটনা বিবাদঃ অংশগ্ৰহণকাৰীসকলে প্ৰকৃততে কি হৈছিল তাৰ বিষয়ে একমত নহয় (উদাহৰণস্বৰূপে, "বোলটো সীমান্তত আছিল" বনাম "এটা স্পষ্টভাৱে বাহিৰ আছিল") । এইসমূহ ভিডিঅ' প্ৰমাণৰ দ্বাৰা ভালদৰে সমাধান কৰা হয়।
• ব্যাখ্যা বিবাদঃ তথ্যসমূহত সন্মতি হয়, কিন্তু নিয়মৰ প্ৰয়োগক বিবাদ কৰা হয় (যেনে, "প্ৰতিযোগিতাখন বৈধ আছিল" বনাম "এয়া নির্বোধ আছিল") । এইবিলাকৰ বাবে নিয়মৰ পুথি আৰু যিকোনো লীগৰ নিৰ্দেশনা উল্লেখ কৰা প্ৰয়োজন।
• প্ৰক্ৰিয়াগত বিবাদঃ এটা পক্ষই দাবী কৰে যে পুনৰীক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াটো নিজেই অন্যায় আছিল বা প্রমাণবোৰ ভুলভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল। এইসমূহক লগে লগে সমাধান কৰা উচিত, প্ৰায়েই পুনৰীক্ষণ বন্ধ কৰি আৰু স্বাধীন পৰ্যবেক্ষকৰ সৈতে আলোচনা কৰি।

বিবাদ নিষ্পত্তিৰ নিয়মসমূহ

বিবাদৰ সময়ত, নিম্নলিখিত নিয়মবোৰে ব্যৱস্থা আৰু ন্যায়সঙ্গতাক ৰক্ষা কৰে। এই নিয়মসমূহ সকলো অংশগ্ৰহণকাৰীৰ বাবে দৃশ্যমান হ'ব লাগে, আদর্শত এটা পোষ্টাৰত ছপা কৰা বা পুনৰীক্ষণৰ আৰম্ভণিতে এটি উপহাৰ হিচাপে বিতৰণ কৰা উচিত।

শান্ত আৰু সন্মানীয় হৈ থাকক

যেতিয়া মানুহে ভুল বিচাৰ কৰে তেতিয়া আৱেগবোৰ অতি সোনকালে বৃদ্ধি পায়। যদি কণ্ঠস্বৰ বাঢ়ি যায় তেতিয়া সহায়কৰ্তাই অলপ সময় ৰৈ থাকিব লাগে। অংশগ্ৰহণকাৰীসকলক মনত পেলাই দিয়ক যে লক্ষ্য হৈছে বুজিবলৈ, বিতৰ্কত জয়লাভ কৰিবলৈ নহয়। সক্ৰিয় শুনা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰকঃ উত্তৰ দিয়াৰ আগতে আন ব্যক্তিজনে কি কৈছিল তাক অনুবাদ কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, "অত যদি মই আপোনাক সঠিকভাৱে বুজিছোঁ, আপুনি কৈছে যে বিচাৰকৰ অৱস্থানটোৱে আপোনাক স্পষ্টভাৱে অফলাইড কলটো দেখা নিদিয়ে। এইটো সঠিক নেকি?" এইটোৱে উত্তেজনা কমায় আৰু সকলোৱে শুনিবলৈ অনুভৱ কৰে।

চৰকাৰী পদ্ধতি অনুসৰণ কৰক

প্ৰতিটো লীগ বা সংস্থাৰ এটা বিতৰ্ক সমাধান প্ৰট'কল প্ৰকাশিত হোৱা উচিত। ইয়াৰ ভিতৰত সাধাৰণতে এনে পদক্ষেপবোৰ অন্তৰ্ভুক্ত থাকেঃ

1. জড়িত পক্ষসমূহৰ মাজত আনুষ্ঠানিক আলোচনা।
2. কমিটী বা নিযুক্ত বিষয়ালৈ বৃদ্ধি।
3. প্ৰমাণসহ লিখিত আবেদন।
4. নিৰপেক্ষ বিচাৰকৰ (যেনে লীগৰ উপায়ুক্ত) বাধ্যতামূলক সিদ্ধান্ত।

এই পদ্ধতিসমূহৰ পৰা বিমুখ হ'লে তেওঁলোকৰ বৈধতা হ্ৰাস পায়। বৈঠক আৰম্ভ হোৱাৰ পূৰ্বে সকলো অংশগ্ৰহণকাৰীয়ে সঠিক চেনেল জানে বুলি নিশ্চিত কৰক। বৈঠক কক্ষৰ এটা দৃশ্যমান স্থানত কমাণ্ড চেইন স্থাপন কৰক।

নিৰপেক্ষ মধ্যস্থতাকাৰীসকলক জড়িত কৰক

যদি এই বিবাদত প্ৰশিক্ষক (যিজন পৰ্যালোচনা সমৰ্থকও হয়) জড়িত থাকে, তেন্তে নিৰপেক্ষ তৃতীয় পক্ষই দায়িত্ব ল'ব লাগে। ই আন এটা দলৰ আন এজন প্ৰশিক্ষক, লীগৰ প্ৰশাসক, বা প্ৰশিক্ষিত মধ্যস্থতাকাৰী হ'ব পাৰে। মধ্যস্থতাকাৰীৰ ভূমিকা হ'ল কথোপকথন পৰিচালনা কৰা, সমাধান প্ৰয়োগ কৰা নহয়। তেওঁলোকে ঘটনাত নিৰপেক্ষ হৈ থাকক আৰু প্ৰক্ৰিয়াৰ ন্যায়সঙ্গততাক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰীয় বিচাৰপীঠাকৰণ সংস্থাৰ দৰে সংস্থাসমূহে ক্ৰীড়া-নিৰ্দিষ্ট মধ্যস্থতা সেৱা আগবঢ়ায়, যদিও স্থানীয় ক্ৰীড়া আয়োগে ইয়াক কম খৰচত প্ৰদান কৰে। কিছুমান অঞ্চলত, ক্ৰীড়া সংকল্পসমূহকৰণ সংস্থাটোৱে আছু আৰু পেশাদাৰী ক্ৰীড়াসমূহৰ বাবে স্বাধীন বিবাদ সমাধান প্ৰদান কৰে।

সকলো সিদ্ধান্ত নথিভুক্ত প্ৰমাণৰ ওপৰত আধাৰিত

খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত আৰু খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত আৰু খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত আৰু খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত আৰু খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত, খেলৰ সময়ত

জয়-জয়ৰ সমাধান বিচাৰি

কিছুমান বিবাদত স্পষ্ট বিজয়ী আৰু পৰাজয়ী (যেনে, খেলৰ ফলাফলৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদ) প্ৰয়োজন হয় যদিও, বহুতো সমস্যাৰ সমাধান আপোচৰ জৰিয়তে কৰিব পাৰি। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি এজন খেলুৱৈক অন্যায়ভাৱে নিৰ্বাচিত বুলি অনুভৱ কৰে, তেন্তে ভৱিষ্যতৰ পর্যালোচনাত তেওঁলোকৰ প্ৰদৰ্শন অধিক পদ্ধতিগতভাৱে নিৰীক্ষণ কৰিবলৈ সন্মত হওক। যদি এজন প্ৰশিক্ষকৰ পাৰদৰ্শিতা প্ৰশ্ন হয়, তেন্তে প্ৰশিক্ষকৰ বাবে আপত্তি বিৰোধীভাৱে যোগাযোগ কৰিবলৈ সংকেত প্ৰণালী বিকাশৰ বাবে প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ হওক। সংঘাত সমাধানৰ বাবে স্প'ৰ্টছ স্কটলেণ্ডৰ কাঠামৱেৰ [[FLT:]]য়ে গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে যে স্থিৰ সমাধানবোৰে পৃষ্ঠৰ স্থিতিৰ পৰিৱৰ্তে অন্তৰ্নিহিত স্বার্থসমূহক সম্বোধন কৰে। অংশগ্ৰহণকাৰীসকলক সুধিবঃ "কিহৰ বাবে এয়া আপোনাৰ বাবে ন্যায়সঙ্গত বোধ কৰিব? " আৰু তাৰ পৰা পিছলৈ কাম কৰক।